孩子并不知道畫的好與壞，她們只會(huì)感受有趣與乏味。唯一能教給孩子的，就是單純的快樂(lè)，而這份快樂(lè)正是孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的唯一動(dòng)力。 在很多沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)看來(lái)，孩子畫的東西無(wú)非就是一些點(diǎn)、線或圓，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不同的點(diǎn)、線、圓都代表著不同的形象、有著不同的意義。

不要干擾孩子畫畫

孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫和孩子的繪畫行為有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

孩子在畫畫時(shí)成人切勿在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣會(huì)對(duì)孩子的繪畫造成干擾。

教孩子繪畫的最好時(shí)期是6歲以后，在此之前，切勿給孩子教授任何形狀、畫法、簡(jiǎn)筆畫、涂顏色等實(shí)則是成人世界里的畫，因?yàn)檫@些都不是孩子的畫，教給孩子畫這些，孩子就不能畫出屬于自己的畫了。

同時(shí)，過(guò)早的教孩子畫形象也會(huì)逐漸阻礙孩子按照自己的感覺(jué)和意愿自由表達(dá)的快樂(lè)以及由繪畫而發(fā)展的一些基本能力。請(qǐng)不要給孩子教這些成人創(chuàng)造出來(lái)的簡(jiǎn)筆畫。

對(duì)于孩子的繪畫是不能用好壞來(lái)評(píng)價(jià)的，更不能用來(lái)做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒(méi)有意義。孩子的涂鴉僅僅和哭笑一樣是表達(dá)心情的一種方式而已。一副孩子為了表達(dá)自己內(nèi)心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過(guò)這種自由的繪畫方式使得表達(dá)的愿望得到了滿足并體驗(yàn)到了愉悅，這就是表達(dá)的快樂(lè)。

那么如何與孩子進(jìn)行繪畫方面的交流呢?

孩子的畫不是用來(lái)“看”的，而是用來(lái)“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才能明白的東西。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的畫只有被“聽”了，被理解了，他們才會(huì)有種表達(dá)的樂(lè)趣，他們的繪畫行為才有意義。

請(qǐng)記住無(wú)論是誰(shuí)都擁有與生俱來(lái)的繪畫能力，這種能力是幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中非常自然地培養(yǎng)獲得的能力，不同年齡的孩子會(huì)自然地表現(xiàn)與年齡相應(yīng)的繪畫能力。對(duì)成人來(lái)說(shuō)最重要的事是守護(hù)孩子的這種能力，為他們創(chuàng)造繪畫活動(dòng)的環(huán)境與氛圍。

孩子的繪畫作品不是教出來(lái)的，而是培養(yǎng)出來(lái)的，等孩子過(guò)了六至九歲，系統(tǒng)性地教授繪畫知識(shí)和技能才開始變的有意義。而在此之前的以成人方式的教授行為都是拔苗助長(zhǎng)的，反而會(huì)毀掉孩子的天資。每一個(gè)孩子在幼兒時(shí)期都是天生的畫家。

孩子涂鴉之后，有時(shí)會(huì)把自己的作品破壞掉，如畫好的小車剪下來(lái)，畫好的小人剪下來(lái)，讓它們打斗，這其實(shí)是孩子在發(fā)展造型能力，家長(zhǎng)應(yīng)該高興。

也許作為父母的你并沒(méi)有專業(yè)美術(shù)知識(shí)，但和孩子分享畫畫的快樂(lè)是我們可以做到的，這也是讓孩子堅(jiān)持畫畫的最為有效的方式。