我們家孩子今年6歲，在日常生活中，他總是出現(xiàn)丟三落四的情況，有時出門忘記拿東西，有時又會將自己的物品落在外面。當出現(xiàn)這種情況時，我們家長都會火急火燎地趕去援助，但是這種做法并不能幫助孩子改掉丟三落四的習慣，所以我對此很是苦惱。請問孩子總是丟三落四，家長怎么做才能幫助他改善這個問題呢？

專家觀點

東四五條幼兒園教師、北京市中小學家庭教育指導師李雪嬌：首先，我們要來分析孩子丟三落四的原因，是孩子的問題還是家長的問題。由于孩子正處于成長階段，他的有意記憶有限，缺乏特意記住某件事物的意識，同時一些孩子在做事情時注意力容易分散，易受外界事物的干擾，容易忘記成人所交代的事情，忘記隨身攜帶的物品。還有一個原因就是孩子缺乏管理自己物品的意識，自己的東西隨意亂放，當需要用的時候又找不到，從來都不收拾房間，也沒有整理物品的習慣。

在了解了孩子的原因后，家長也要想一想自己有沒有問題。當孩子忘帶東西時，家長有沒有對孩子大聲斥責道：“你怎么又忘帶啦，總是這樣，能不能長點心呀！”在這個時候孩子只會難過，他其實并不知道該怎么做，下次依然會忘記帶。還有的家長當?shù)弥�孩子忘帶東西就急忙趕去“救場”，這樣會讓孩子覺得每次忘帶東西都是由大人來負責，自己就不用去面對了。

找到原因后，建議家長們可以從三個方面嘗試。第一，家長“懶惰”一些，給孩子多一點成長機會。大膽放手，多給孩子鍛煉和成長的空間，可以讓孩子做自己的小管家，將自己的物品準備好。當孩子收拾物品時喊：“媽媽，我的東西放在哪兒啦？”這個時候一定要坐得住，能動嘴就別動手，告訴孩子：“你去臥室仔細找一找，你看看是不是在你房間的柜子里�！笨傊�盡量讓孩子自己動手。只有在孩子自己動手做事情時，她才能發(fā)現(xiàn)自己的物品要自己放好的重要性，不然就會花費很長時間去尋找。當收拾好后，再讓孩子進行多次檢查，確保自己的物品都帶齊了。

二是率先垂范，做好孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對孩子有潛移默化的影響，在收拾整理物品方面也不例外。如果家長想讓孩子不亂扔亂放物品，自己就要把物品擺放得整整齊齊，告訴孩子物品擺放的位置是從哪拿的放回哪去。家長是孩子的一面鏡子，你做得好他們也會做得好。一定給孩子樹立起一個好的榜樣，自己作出表率。

三是采用“自然后果法”，讓孩子學會為自己的行為負責。自然后果法是18世紀著名教育家盧梭提出，其中心意思是：某些情況下，當孩子犯了錯誤后，父母不要直接進行干涉、制止或懲罰，要讓事情自然而然地發(fā)展。最終孩子會意識到這種錯誤行為會帶來不好的后果，進而糾正自己的錯誤行為。比如孩子不小心將自己的物品弄丟后，不要急于給他買新的，可以讓他去挨一次批評。然后讓孩子用自己的零花錢買，讓他知道丟三落四會帶來損失，他以后就會注意了，學會看管好自己的物品。

解決孩子丟三落四的問題不是一蹴而就，而是一個循序漸進的過程。給孩子們足夠的耐心，陪伴孩子的成長，沒有完美的父母，只有不斷成長的父母。在教育孩子的過程中，也是家長學習做父母的過程，我們一起加油，成為孩子們前進道路上最好的幫手，成為他們心中最好的父母。